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教员
编号 |
姓名
性别 |
目前身份
学历 |
学校
专业 |
可教授课程 |
自我描述 |
时间 |
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2003752 |
卡教员
(男)
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本科在读 |
中国科技大学
金融 |
初一初二数学, 初一初二物理, 初三数学, 初三物理, 高一高二数学, 高一高二物理 |
比较善良，善于沟通，讲解题目清晰，数学和物理比较强，获得过九章杯数学大赛三等奖
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2022-3-17 |
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2003751 |
赵教员
(男) |
本科在读 |
安徽医科大学
临床医学本硕 |
初一初二数学, 初一初二化学, 初三数学, 高一高二数学, 高一高二化学 |
有责任心 有耐心 有经验 易于相处
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2022-3-16 |
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2003694 |
陆教员
(女)
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本科在读 |
安徽中医药大学
中医 |
小学语文, 小学数学, 初一初二语文, 初一初二数学, 初三语文, 高一高二语文, 高三语文 |
自学能力强 |
2022-3-13 |
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2003748 |
卜教员
(女) |
本科毕业 |
合肥学院
工程管理 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初三英语 |
获得全国大学生英语竞赛二等奖，已考取初中英语教师资格证，爱好书法。
对学生有耐心，细心，教学有一定的方法。 |
2022-3-10 |
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2003745 |
王教员
(男)
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本科在读 |
安徽农业大学
经济管理 |
小学语文, 小学数学, 小学英语 |
安徽省大学生创业创业大赛铜奖，普通话好，耐心，负责人
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2022-3-9 |
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2003739 |
徐教员
(男) |
本科在读 |
安徽大学
财务管理 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二数学, 初一初二化学, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中地理 |
经常参加比赛，在省赛中获过三等奖 |
2022-3-8 |
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2003737 |
方教员
(男)
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本科在读 |
合肥工业大学
思想政治教育专业 |
小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初三英语, 初中地理, 高一高二英语, 高一高二数学, 高中历史地理政治, 英语四级 |
四六级已过，计算机二级证书，正在考大学生英语竞赛 |
2022-3-8 |
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2003735 |
梁教员
(男) |
本科毕业 |
合肥工业大学
物流管理 |
小学数学, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中地理, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学 |
本人从大一就开始带小学初中的学生，大三开始着手带高中的学生，至今所教学生已有三十多人，且于寒暑假创立寒暑假托班，所带学生数理化成绩均在其班级内排名中前后十几名领先，任课负责，重视学生的个人心理，力求从学生本身激发内驱力，从而达到满意的学习成绩！ |
2022-3-6 |
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2003731 |
邹教员
(男)
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研究生在读 |
合肥工业大学
材料物理与化学 |
初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学 |
比较有耐心，能够很好地与人交流沟通。
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2022-3-5 |
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2003729 |
杨教员
(男) |
本科在读 |
合肥工业大学
智能制造工程 |
小学数学, 初一初二数学, 初一初二化学, 初三物理, 初三化学, 高一高二物理 |
理科成绩良好，20年全国一卷理综257分，全省总排名10492 |
2022-3-4 |
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2003720 |
袁教员
(男)
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研究生在读 |
合肥工业大学
材料学 |
小学数学, 初一初二数学, 初三数学, 高一高二数学轮滑 |
擅长数学，以及性格乐观活泼，讲解细致，根据孩子情况来讲解教学，热爱运动，轮滑，足球等，也可带轮滑课私教 |
2022-3-3 |
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2003719 |
孙教员
(女) |
本科在读 |
合肥师范学院
英语 |
小学英语, 初一初二英语, 初三英语 |
之前带过辅导班，有一定的经验，对于学生有耐心，有自己的一套方法教学，善于沟通，认真有较强的责任心，中考英语130，英语四级一次性通过，对于学生能够因材施教
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2022-3-2 |
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2003673 |
鲍教员
(男)
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本科毕业 |
安徽师范大学
世界史 |
小学数学, 小学英语, 初一初二数学, 初三数学 |
擅长与孩子沟通 |
2022-3-2 |
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2003709 |
谢教员
(女) |
本科在读 |
安徽师范大学
应用化学 |
小学语文, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二化学, 初三化学, 英语六级 |
友善，有亲和力，对教学认真负责任。 |
2022-2-28 |
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2003705 |
杨教员
(男)
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本科在读 |
合肥工业大学
光电信息科学与工程 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三数学, 初三物理, 初中奥数 |
善于沟通，可以根据学生特点使用不同的教学方法，制定个性化的教学方案。为学生总结学习方法，启迪学生主动思考。
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2022-2-27 |
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